Attraverso un gioco di simulazione, gli studenti esplorano gli effetti ecosistemici delle scelte di pianificazione urbana e territoriale. Divisi in squadre, scelgono strategie per il territorio in cui vivono, cercando di ridurre gli impatti ambientali negativi e accrescere quelli positivi. Il gioco si basa sul concetto di Nature’s Contributions to People e serve a introdurre la discussione sui temi delle trasformazioni antropiche dell’ambiente per poi riflettere sul territorio con GIS e IA, considerando anche gli agenti non umani.

Di fronte alla crisi climatica, rinaturalizzare le città è essenziale per l’ambiente e la salute pubblica, ma l’accesso al verde resta diseguale. Gli studenti analizzano il rapporto tra spazi verdi, giustizia sociale e welfare urbano, approfondendo i rischi di segregazione e gentrificazione verde. Riflettono quindi su come riconoscere le trasformazioni inique, valutare l’effettiva accessibilità e inclusività degli spazi urbani ed estendere a tutti il diritto alla natura.

Che rapporto esiste tra pensiero ecologico e pratiche ecologiste? L’incontro introduce l’ecologia politica come campo transdisciplinare che indaga l’impatto della produzione e della riproduzione umana sull’ambiente. Attraverso i contributi teorici di Donna Haraway, Bruno Latour e Isabelle Stengers e l’analisi di movimenti contemporanei, gli studenti esplorano la prospettiva della riparazione ecologica e il ruolo del pensiero critico di fronte alla crisi ambientale.

Che cosa succede quando il suolo urbano non riesce più ad assorbire acqua, sostenere la vegetazione o mitigare il caldo? Gli studenti esplorano funzioni e caratteristiche del suolo e, attraverso un caso di riqualificazione urbana, confrontano diverse soluzioni valutandone gli effetti sul suolo, i costi e la fruibilità. L’attività mostra come competenze ambientali, agronomiche, ingegneristiche e territoriali contribuiscano a progettare città più sostenibili.

Come cambia il modo di leggere una città quando l’osservazione diventa uno strumento scientifico? Gli studenti analizzano spazi urbani e verde pubblico, riflettendo su qualità ambientale, biodiversità e modi di abitare. Attraverso esempi e casi studio, si avvicinano alla ricerca empirica e al rapporto tra persone, città e ambiente, considerando il verde come bene comune da conoscere, tutelare e curare.

Come si costruisce una mappa quando le informazioni su un territorio sono incomplete? Gli studenti sperimentano una mappatura collaborativa con OpenStreetMap, trasformando immagini satellitari in dati geografici digitali. Attraverso un progetto reale, riflettono su qualità, validazione e uso dei dati geospaziali, comprendendo come possano supportare la gestione delle emergenze, la resilienza climatica e l’analisi di territori in rapido cambiamento.

Che cosa rende uno spazio pubblico accogliente, inclusivo e capace di favorire relazioni? Gli studenti esplorano il design per i territori e la progettazione partecipata attraverso esempi e una Urban Design Challenge. In piccoli gruppi analizzano uno spazio vicino alla loro esperienza e immaginano una microtrasformazione, rappresentandola con mappe, schizzi o collage e presentandola in un breve pitch finale.

L’incontro invita gli studenti a osservare piazze, parchi, scuole e altri spazi quotidiani attraverso il tema del gioco, inteso come occasione di esplorazione, incontro e relazione. Attraverso immagini, esempi e progetti, riflettono su accessibilità, inclusione, sostenibilità e rapporto con la natura, interrogandosi su chi utilizza gli spazi, chi ne resta escluso e come possano essere ripensati per accogliere persone diverse.

L’incontro esplora il rapporto tra natura e costruito, dalle prime forme di separazione fino alle più recenti frontiere dell’architettura vivente. Gli studenti riflettono su come botanica, architettura, ingegneria e design possano integrarsi per ripensare materiali, edifici e modi di abitare in chiave sostenibile, comprendendo il ruolo dei sistemi ibridi vegetale-costruito nella transizione ecologica.

L’incontro propone il cammino nel paesaggio rurale come esperienza di benessere e conoscenza. Attraverso una walkscape reale o simulata, cartografia e semplici strumenti digitali, gli studenti osservano risorse e criticità del territorio e le relazioni tra agricoltura, ambiente, patrimonio culturale e turismo rurale. In gruppo progettano poi un itinerario sostenibile, accessibile e rispettoso delle comunità, collegando quanto emerso a studi e professioni del settore.